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2021湖南教师考试备考:教育法规的特征

2021-11-19 09:22:06| 来源:湖南中公教育

教育法规的特征是指教育法规作为一种社会规范不同于其他社会规范,作为一种法具有不同于其他法的特殊性。教育法规的特征有区别其他社会规范的特征,如区别于道德、风俗习惯、宗教、公序良俗等,也有区别于其他法的特征,如区别于民法、刑法、行政法等。我们今天主要给大家强调教育法规区别于其他社会规范的特征,该部分在考试中主要以单选、判断的形式备考,主要内容如下:

(1)教育法规具有国家意志性

教育法规是由国家通过法定程序采取制定或认可两种方式确定的行为规则,体现了国家意志性,但是同其他社会规范相比,教育法规体现的是整个国家在教育方面的意志,这种意志是本国绝大多数公民在教育方面的共同愿望和要求。

教育法规是由国家制定认可的,体现了国家的意志。

其他社会规范如道德、风俗习惯、宗教、公序良俗等,不需要经过国家制定认可,这些社会规范也没有体现出国家的意志。

(2)教育法规具有强制性

这是教育法规与其他行为规范的最根本区别(单选)。法律规范、道德规范、社会习俗等社会规范对公民个人和社会组织都具有一定的约束力和强制性。

①道德规范是靠社会道德舆论和个体的自觉约束发挥作用,是从内向外控制个体的行为,主要是自律。

②社会习俗是各地长期的风俗习惯熏陶形成的生活规范,道德规范和社会习俗的遵守是以人的自觉自愿为前提的。

③法律规范则不同,它是由外向内控制个体的行为,是他律。

教育法规是由外向内的控制个体行为的,个体必须按照教育法规的要求约束自己的行为,属于他律,具有强制性。

其他社会规范如道德、风俗习惯、宗教、公序良俗等,主要是靠内向外控制个体行为的,强调的是个体的自觉自愿性,更多强调的是自律。

(3)教育法规具有规范性(多选)

教育法规是以规范性文件出现的。

①教育法规具有形式上的程序性和正式性

教育法规是通过一定的立法程序制定的,不符合法律制定和修改的程序的法律将被称为不合法的,即不具有执行力。

在形式上,教育法规强调的程序性指教育法规必须要经过一定的程序产生,而正式性强调教育法规是以正式的法规作为载体的。

②具有内容上的合理性和可行性

法律规范精确、严谨,内容完整,且具有可行性和可操作性。内容上的合理性强调的是法律法规的内容必须符合常理,是理性的;可行性指的是法律规范的内容必须是具体可操作的,能够规范人们的行为。

(4)教育法规具有普遍性

一方面,在国家权力所及的范围内教育法规具有普遍的约束力;另一方面,教育法律面前人人平等,不存在适用对象的例外。

需要注意的是,普遍性并不意味着全国范围内通用,普遍的范围是有大有小的,例如《中华人民共和国义务教育法》是全国普遍适用的,而《甘肃省实施义务教育法办法》则只在甘肃省范围内普遍适用,但不能说后者没有普遍性,只是二者的普遍范围不同而已。

以上就是教育法规区别于其他社会规范的特征,各位同学在备考的时候要掌握教育法规的特有特征,能够选出教育法规的特征。希望对大家备考教师招聘考试有所帮助。

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