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2021湖南教师考试备考:新课改提倡的学习方式

2021-11-25 09:34:37| 来源:湖南中公教育 李凤凤

各位考生,大家好!其实在D类考试中,新课改所提倡的学习方式经常会考察到,但大家平时复习时却可能忽略,所以今天大家一起认真复习这部分的内容哦!

该部分内容主要以辨析题和案例分析题考察,因此大家需要熟练掌握。

新课改提倡的学习方式包括:自主学习、合作学习、探究学习。

其精髓主要体现在:

1.自主——民主精神的体现;

2.合作——学生交往的需要;

3.探究——创新精神的培养。

【自主学习】

自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标,即主动地自觉自愿地学习,而不是被动地或不情愿地学习。因此,“自主性”是学习的本质属性。

优点:

1.有利于发挥学生的主体性和积极性,增强学习活动的主动性、灵活性和独立性。

2.有利于调动学生的学习兴趣,激发学习动机,形成良好的学习品质。

3.有利于培养学生的创新意识和实践能力。

缺点:

1.自主学习的有效实施必须考虑学生的年龄特点及相应的学习知识、能力基础和一定的调控能力,盲目实行必将流于形式,导致学生学习的低效甚至无效。

2.自主学习增大了教师的工作量,且因其结构松散,不便于教师在实际教学中大量使用。

3.教师的指导地位也较难掌握。

例如:

1.辨析题:自主学习就是自由学习。(错)

2.自主学习就是自学。(错)

【合作学习】

合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。

优点:

1.合作学习能充分发挥学生主体作用,变师生单向交流为合作、多向交流,使不同层次的学生在互补互促中共同提高的一种学习形式。

2.有利于创设一个轻松、民主、愉快的学习氛围,使学生学得主动、学得轻松。

3.有利于学生相互间实现信息与资源的整合,不断地扩展和完善自我认知。

4.有利于学生学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。

缺点:

1.在缺乏明确个人责任时,小组就会嬗变为学生逃避学习责任的“避风港”。

2.若分组不当,不利于组内形成适当的竞争氛围,不利于学习程度不同的学生之间形成互补。

例如:

1.案例分析题:请你对题干中老师的教学行为进行评价。注:侧重点是合作学习操作的注意事项、实施要求。

2.辨析题:合作学习的效果优于自主学习。(错)注:侧重点是合作学习和自主学习各自的优缺点。

3.辨析题:合作学习与独立思考无关。(错)注:侧重点是二者辩证的关系。

【探究学习】

探究学习也称发现学习,是一种以问题为依托的学习,是学生通过主动探究解决问题的过程。

优点:

1.在探究学习中,有利于学生获得科学知识,提高学生的科学素养。

2.学生通过主动的探索、发现和体验,学会对大量信息的收集、分析和处理,从而增进思维能力和创造能力。

3.有利于学生逐步形成一种在日常生活和学习中敢于质疑、乐于探究、努力获取知识的兴趣,激发探索创新的积极性。

缺点:

1.花费时间较多,效率较低。

2.学生的学习缺乏一定的系统性与科学性。

3.对教师组织管理能力要求较高。

4.教师难以恰当评价学生的探究行为。

例如:

1.辨析题:探究学习不需要老师。(错)注:探究学习的概念。

2.探究学习优于合作学习。(错)注:两种学习方式的优缺点。

3.案例分析题:根据材料,概括探究学习的操作要点。

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